Le monde de la culture, de la musique, du spectacle…, la France est en deuil.

Le monde de la culture, de la musique, du spectacle…, la France est en deuil. Il y a une semaine, des attaques terroristes immondes ont eu lieu sur notre territoire et nos adressons nos condoléances les plus sincères aux familles et aux proches des victimes.

Face à cette barbarie, à ce déchainement de violence et de haine, nous devons porter davantage encore l’idéal de la république. Cet idéal de justice et de paix, cet amour du pluralisme,de la diversité et de la culture.

Je voudrais remercier les artistes présents sur scène ce soir à Bondy et l’ensemble des collaborateurs de la ville  et de l’agglomération Est Ensemble qui ont permis de maintenir cette soirée de concert.

Mesdames et messieurs, nous en sommes persuadés : la culture est une des meilleures armes contre l’obscurantisme, le fanatisme et l’ignorance.

 Je voudrais également, mesdames et messieurs, vous remercier de vous être déplacés ce soir pour assister à ce concert, montrant ainsi votre détermination et votre attachement à nos valeurs: à la liberté, l’égalité, la fraternité.

Discours de Patrick Sollier – Conseiller Municipal de Bondy, délégué à la culture et à l’éducation populaire – Dans le cadre d’un concert au cinéma Malraux le 20 novembre 2015 

Bondy : la bibliothèque vous aide à réviser (article du parisien en date du 28 mai 2015)

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Photo : le Parisien

Et c’est parti pour un mois de révision ! Du brevet des collèges au baccalauréat en passant par le bac français, des milliers d’élèves sont donc en train de plancher pour leurs futurs examens. La communauté d’agglomération Est Ensemble vient de lancer une initiative, sur cinq bibliothèques du territoire (Bondy, Les Lilas, Montreuil, le Pré-Saint-Gervais et Pantin) afin de permettre aux jeunes de travailler dans les meilleures conditions : soutiens de profs, salles dédiées, accès prioritaire aux ordinateurs (à André-Malraux aux Lilas), horaires exceptionnels (à Pantin, par exemple, Jules-Verne et Triolet ouvrent même le dimanche 14 juin de 10 heures à 19 heures) et même séances de relaxation sont au programme. « Quand une idée est bonne, il ne faut pas hésiter à l’appliquer. » Partant de ce principe de bon sens, Patrick Sollier, vice-président (EELV) chargé de la culture, propose donc d’accueillir les collégiens et lycéens jusqu’au 20 juin, dans cinq villes. « Toutes les communes de la communauté d’agglomération (NDLR : il y en a 9) ne sont pas concernées car toutes les bibliothèques n’ont pas été transférées à Est ensemble, justifie-t-il. Dans les autres, tout est fait pour offrir les meilleures conditions. »

Des profs bénévoles viennent aider les élèves

Ainsi, dans la bibliothèque Denis-Diderot, à Bondy, une salle en sous-sol est entièrement réservée aux élèves. En entrant, sur la droite, une table est recouverte d’annales du bac et autres livres d’exercice en libre-service. Sur un tableau est affiché le planning de soutien. Tous les jours, jusqu’au 10 juin, seront proposés des matières différentes enseignées par un professeur bénévole. Comme ce mercredi, avec Séverine Delcourt, prof d’anglais. « Je participe parce que j’ai fait mes études dans ce département et j’ai beaucoup entendu que les élèves ne s’en sortiront pas, qu’ils n’ont pas le niveau, raconte-t-elle. Je veux donc les aider comme, à l’époque, mes professeurs m’ont aidée. »
«J’ai 4 frères et soeurs, c’est l’enfer de réviser à la maison» 
Certes, en ce mercredi après-midi, les élèves ne font pas la queue pour réclamer son aide mais qu’importe.Urvan, 17 ans, se concentre pour le bac français. Il est là depuis 2 h 30 et compte rester encore une bonne heure et demie. « Ici, je n’ai pas de distractions comme à la maison avec la télé, la musique, le téléphone… Cela facilite la concentration, souligne-t-il. Quant à la prof d’anglais, je lui ai demandé des conseils de méthodologie. Ça marche pour toutes les matières. » A deux tables de là, Isra et Célia sont aussi penchées sur leur bouquin. Elles, c’est le brevet des collèges qu’elles ont en ligne de mire. « J’ai 4 frères et sœurs, c’est l’enfer pour réviser à la maison », lâche Isra, 15 ans. « Et ici, c’est le silence, c’est une vraie ambiance de travail », complète Célia. « Je révise mon bac techno, détaille Jefferson, 18 ans. Mais moi c’est plutôt un prof de comptabilité dont j’aurais besoin. »

Blandine Fauré est la directrice de la bibliothèque. C’est la première année qu’elle organise ces révisions. Pour trouver des profs bénévoles, son équipe a été tout simplement… les chercher. « On s’est rendu dans le lycée de la ville et on a demandé qui serait intéressé, raconte-t-elle. On est aussi passé par des associations d’aide aux devoirs. » Ce qui leur permet d’afficher un programme avec une matière par jour. Le dispositif devrait être renouvelé en 2016.

Planning des bibliothèques participantes sur www.est-ensemble.fr

Bondy : la bibliothèque vous aide à réviser
Article de Sébastien Thomas – Le Parisien | 28 Mai 2015

Participez à la Semaine européenne du Développement Durable de Bondy !!

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Pour accéder au programme sur le site de la Ville cliquez ICI

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Point sur la rentrée en ce premier mercredi travaillé !

Notre ville a fait le choix courageux de s’engager dans la réforme des rythmes scolaires dès 2013.

Comme nous l’avons expliqué dans nos articles précédents sur le sujet, cette réforme était une nécessité, afin de réduire le temps d’enseignement dans la journée et de respecter les rythmes chronobiologiques de nos enfants.

L’ajout d’une demi-journée de cours supplémentaire et la meilleure répartition des temps sur la semaine ne réduira pas forcément le temps de présence des enfants à l’école : La plupart d’entre eux continueront à être présent dès 8h30 (voire plus tôt pour ceux qui viendraient à la garderie du matin), et à rester à l’école jusqu’à 18h ou 18h30 après l’étude ou la garderie.

Mais ces nouveaux rythmes scolaires leur permettront d’apprendre et d’étudier dans de meilleures conditions, et surtout de découvrir des activités très variées : théâtre, danse, chant, musique, sports individuels et collectifs, jardinage, cuisine, échecs, jeux du cirque…

N’oublions pas que la réforme des rythmes scolaires n’est qu’un premier pas dans le projet global de refondation de l’école voulu par le gouvernement, qui souhaite à terme aller beaucoup plus loin pour redonner à l’école et à l’éducation toute sa place et sa cohérence dans notre société.

 

Display SalengroPour accompagner cette découverte et encadrer les enfants lors des nouveaux TAP – Temps d’Activités Périscolaires – la ville a recruté près de 360 animateurs : des enseignants, qui ont souhaité s’engager à nos côtés sur ce beau projet ; des animateurs généralistes, qui pour la plupart travaillaient déjà auprès des enfants dans les centres de loisirs ;  mais aussi des intervenants spécialisés, qui viendront transmettre leur savoir-faire et leur talent à nos enfants.

 

Bondy s’est donné les moyens de la réussite de cette réforme, à travers un travail intensif des services et de l’ensemble de la communauté éducative. Ces efforts seront encore extrêmement importants en ce début de mois de septembre, qui doit permettre des ajustements, un rodage de l’organisation, une adaptation à ce nouveau fonctionnement, tant pour les enfants, les parents, les enseignants et directeurs, que pour les personnels et services de la mairie.

 

Les efforts notamment financiers sont importants pour notre ville puisque malgré une dotation importante de l’Etat de 90 euros par enfant et un complément de la CNAF – Caisse Nationale des Allocations Familiales – qui porte l’aide à 143 euros par enfant, il restera environ 500 000 euros à la charge de notre collectivité. Ces chiffres n’ont pas été communiqués préalablement, car nous étions en attente de la confirmation d’éléments indispensables : aide de la CNAF, besoins exacts en animateurs etc. A ceux qui penseraient que nous avons préféré taire certaines informations, nous répondons que nous avons au contraire choisi de nous assurer de leur véracité avant de les communiquer.

Comme cela a pu être annoncé plusieurs fois par notre Maire, Sylvine Thomassin, le coût de cette réforme ne sera pas imputé aux familles : les activités proposées sont gratuites, et aucune hausse d’impôt n’est actuellement envisagée sur ce point.

 

Nous tenons à souligner néanmoins l’importance et la nécessité d’une pérennisation des financements de l’Etat dès 2014 et pour les années à venir. Le ministre de l’éducation nationale, Vincent Peillon, a annoncé que les discussions sur ce sujet interviendraient prochainement, et nous espérons qu’ils saura donner un signe positif aux villes qui, comme Bondy, ont su faire preuve d’audace, de volontarisme et d’engagement dans ce projet.

 

 Patrick Sollier, maire-adjoint en charge des politique éducatives

Rythmes scolaires : dernière ligne droite !

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Jamais un sujet, comme celui de la semaine de 4 jours telle qu’elle existe actuellement pour nos enfants, n’avait fait autant l’unanimité contre lui. Chercheurs, biologistes, hommes politiques de droite et de gauche, parents, syndicats d’enseignants s’accordaient depuis des années à dire que cette exception française était le pire des modes d’organisation.

La réforme des rythmes scolaires était donc une nécessité. Elle doit être mise en pratique le plus vite possible, même avec ses imperfections, pour répondre dès aujourd’hui aux besoins des enfants. S’opposer à cette réforme aujourd’hui c’est aller à l’encontre des besoins des enfants.

Aucune loi, aucune réforme ne peut rassembler derrière elle tous les citoyens. Dès qu’une loi ou une réforme conduit à modifier des habitudes de travail ou de vie, elle est inévitablement critiquée. La réforme sur les rythmes scolaires ne peut échapper à cette règle.
Fruit de compromis, elle comporte des imperfections ou des limites. Mais face à l’urgence de la situation dans notre pays, le pire des scénarios serait pour nos enfants de voir échouer cette réforme.

Les écoliers français subissent en effet des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde. Or cette extrême concentration du temps d’enseignement, unique à la France, est inadaptée et préjudiciable aux apprentissages. Elle est source de fatigue et de difficultés scolaires. La réforme des rythmes scolaires vise à mieux répartir les heures de classe sur la semaine, à alléger la journée de classe et à programmer les enseignements à des moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande.

Une réforme dans l’intérêt des élèves qui correspond aux principales préconisations des scientifiques spécialistes des rythmes de l’enfant

Dans un rapport de janvier 2010, l’Académie nationale de médecine soulignait que la désynchronisation des enfants, c’est-à-dire l’altération du fonctionnement de leur horloge biologique lorsque celle-ci n’est plus en phase avec les facteurs de l’environnement, entraîne fatigue et difficultés d’apprentissage.
Les chronobiologistes ont formulé un certain nombre de préconisations, qui ont été largement partagées lors de la concertation pour la refondation de l’École.

Ils préconisaient notamment :

  • de revenir à une semaine de quatre jours et demi, avec une priorité au mercredi matin scolarisé, afin de répartir le travail scolaire sur davantage de jours, de diminuer la durée de toutes les journées scolaires et d’éviter la rupture de rythme causée par un mercredi hors temps scolaire, ce type de rupture étant préjudiciable aux apprentissages des enfants ;
  • penser l’école comme un lieu de vie et d’éducation, au-delà du lieu essentiel d’instruction qu’elle constitue, pour qu’elle permette à chaque enfant de révéler ses possibilités et ses aspirations grâce à des interactions complémentaires et une écoute mutuelle de l’ensemble des acteurs (enseignants, autres éducateurs, familles, collectivités locales, autres partenaires, notamment associatifs).

L’ajout d’une demi-journée de classe par semaine est donc une préconisation des scientifiques spécialistes des rythmes de l’enfant. Il s’agit de retrouver un rythme équilibré permettant à l’enfant de s’épanouir et de mieux apprendre.

La semaine de 4 jours et demi vise à assurer un plus grand respect des rythmes biologiques des enfants. Les nouveaux rythmes scolaires permettront en effet une meilleure répartition des heures de classe sur la semaine, un allègement des journées et une programmation des enseignements aux moments où la faculté de concentration des élèves est la plus importante. La semaine comportera comme aujourd’hui 24 heures d’enseignement. Il s’agit seulement de répartir ces heures différemment, ce qui permettra d’alléger les journées en moyenne de 45 minutes et d’éviter la rupture de rythme en milieu de semaine, que l’on sait préjudiciable aux apprentissages.

La réforme conduira également à un meilleur équilibre entre temps scolaire et temps périscolaire et garantira la complémentarité et la cohérence des activités proposées aux enfants tout au long de la journée. Il s’agit ici d’améliorer les conditions de réussite de tous les élèves et de renforcer leur plaisir d’apprendre et d’être à l’école. Les activités périscolaires (sports, arts, culture, etc.) permettront aux élèves de se découvrir des compétences et des centres d’intérêt nouveaux et de prendre plus de plaisir à apprendre et à être à l’école.

L’engagement de la ville

Bondy est une ville avec peu de moyens mais en avance sur son temps. Des dispositifs existent déjà dans notre ville : les ateliers pendant le temps scolaire, les activités culturelles et sportives, les sorties en fonction de l’agenda culturel de la ville etc.

Nous souhaitons continuer à avancer en ce sens, c’est pourquoi la ville a souhaité, dès 2013, renforcer les activités existantes pour offrir un parcours culturel et sportif aux enfants, et démocratiser l’accès aux activités artistiques, culturelles et sportives.

Cette réforme des rythmes scolaires s’inscrit bien évidemment dans le cadre d’une refondation globale de l’école, souhaitée par Vincent Peillon. Ce dernier a d’ores et déjà annoncé quelles pourraient être les prochaines mesures à envisager en ce sens. Nous avons tous conscience de l’urgence à faire évoluer les choses et à redonner à l’école la place et les moyens qu’elle mérite, elle qui a été si durement mise à mal depuis de trop nombreuses années. Cependant aucune réforme d’ampleur ne peut se faire d’un seul coup, sans échelonner les évolutions. C’est pourquoi Madame la Maire a pris ses responsabilités et fait le choix d’engager notre ville dans la réforme dès 2013, comme le préconise la loi, sans attendre plus longtemps pour avancer. Il nous faut prendre de l’avance et donner, dès 2013, un peu de répit à nos enfants.

Les enseignants réfractaires à la réforme sur Bondy pour 2013, qui se sont manifestés et ont été reçu par Madame la Maire, n’étaient pas majoritaires sur l’ensemble des enseignants de notre ville. De plus, sur les 999 bulletins reçus dans le cadre de la consultation organisée par la ville auprès de la communauté éducative, seuls 212  bulletins blancs ou nuls ont été comptabilisés. Étaient considérés comme blancs ou nuls les bulletins non remplis, avec plusieurs hypothèses, ou demandant le report en 2014. Là encore, cela représente maximum 20% de la communauté éducative.

L’opposition à cette réforme a donc pu s’exprimer mais n’était pas majoritaire sur la ville, la plupart des acteurs ayant compris l’urgence et l’utilité de cette dernière.

Nombreux sont ceux qui continuent, encore aujourd’hui, à préconiser un report en 2014. Nous pensons que nous ne gagnerons rien à attendre une année de plus. Cette réforme, et celles qui suivront, ne seront pas faciles, et demanderont des efforts, de l’altruisme, une vision sur le long terme, c’est pourquoi nous souhaitons que cette réforme soit mise en place dès la rentrée 2013 à Bondy comme dans beaucoup d’autres villes : Arras, Brest, Rouen, Rennes, Evry, Angers, Nantes, Belfort, Tour, Dijon, La Rochelle, Poitiers, Saint-Etienne, Clermont-Ferrand, Annecy, Limoges, Angoulême, Toulouse, Issy-les-Moulineaux, Villeurbanne, Aubervilliers…

Nous avons confiance en nos capacités, celles de nos collaborateurs de la Mairie, celles des enseignants, des animateurs, celles des parents, pour travailler au mieux dans l’intérêt de nos enfants. En ce sens, des comités de pilotage sur les rythmes scolaires ont été mis en place, dans chacune des écoles, pour permettre une construction collective et adaptée de ce nouveau projet éducatif pour la rentrée 2013.

Bilan  de la concertation dans notre ville

A Bondy, dans les délais qui nous ont été impartis, nous avons souhaité mener une large concertation avec l’ensemble de la communauté éducative afin d’aboutir à un projet co-construit avec tous les acteurs. Les services de la mairie ont travaillé entre décembre 2012 et février 2013 sur des hypothèses, les avantages et inconvénients ou encore les incidences humaines, matérielles et budgétaires de la réforme. Dès la parution du décret relatif à l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires, publié au Journal Officiel le 26 janvier dernier, la concertation  a pu s’organiser.

Nous sommes une des rares communes du département à avoir réellement joué le jeu d’une très large concertation et à avoir respecté le choix des urnes. A notre connaissance, aucune commune du 93, mis à part Pantin, parmi celles qui ont décidé du report en 2014, n’a organisé de consultation directe.

Entre le 10 et le 28 février 2013, l’ensemble des acteurs concernés ont été rencontrés : inspecteur de l’éducation nationale, directeur académique, directeurs d’école, directeurs des centres de loisirs, représentants des parents d’élèves (FCPE + Parents indépendants), enseignants et syndicats enseignants (SNUIPP + UNSA + délégation d’enseignants ), animateurs, ATSEMS, gardiens, personnels des écoles élémentaires et de restauration, associations…

En parallèle, deux types de courriers ont été envoyés :

  • Un premier courrier, à destination des parents et enseignants, leur présentant la réforme et les invitant à remplir un questionnaire pour choisir l’hypothèse qu’ils souhaitent voir appliquée sur notre ville à la rentrée prochaine.
  • Un second courrier, à destination des parents, leur rappelant les enjeux et leur présentant une plaquette avec des éléments de réponse aux questions qu’ils se posent.

Dans le prolongement du travail réalisé en interne par nos services et de la concertation que nous avons mené, les parents d’élèves et enseignants se sont prononcés sur l’hypothèse qu’ils souhaitent voir appliquer sur notre ville dès la rentrée. Les urnes présentes sur chaque école ont été récupérées les lundi 25 et mardi 26 mars. Le questionnaire en ligne sur le site internet de la ville est resté disponible jusqu’au mercredi 27 mars à 17h.

Une réunion publique pour le dépouillement et l’annonce officielle de l’hypothèse a été organisée le vendredi 29 mars et l’hypothèse qui est ressortie est la 2, avec une fin des cours à 15h45, et la demi-journée choisie est le mercredi.

–          Total bulletins : 999.

–          Total blancs ou nuls : 212 (étaient considérés comme blancs ou nuls les bulletins non remplis, avec plusieurs hypothèses choisies, ou les bulletins demandant le report en 2014).

–          Total bulletins exprimés : 787

–          Hypothèse 1 : 77.

–          Hypothèse 2 : 368

–          Hypothèse 3 : 130

–          Hypothèse 4 : 214.

–          Total pour le mercredi : 703.

–          Total pour le samedi : 67.

La journée type pour les enfants

Suite à cette large concertation, la municipalité a effectué un choix d’aménagement, dans le respect du choix de la communauté éducative, en cohérence avec des activités de qualité.

En effet, la ville appliquera l’hypothèse 2 : fin des heures d’enseignement à 15h45, et demi-journée supplémentaire d’enseignement le mercredi matin.

Cependant, afin de pouvoir offrir un temps plus conséquent aux enfants pour les activités périscolaires et de permettre une organisation réussie de ces dernières, notre ville à fait le choix de moduler les horaires des activités périscolaires de 15h45 à 16h45.  L’avantage de cet aménagement sera de déployer plus facilement les activités périscolaires et le personnel d’encadrement nécessaire.

  • 7h45 – 8h20 : Garderie (payante, pour les enfants inscrits)
  • 8h30 – 11h30 : Enseignement
  • 11h30 – 13h30 : Pause méridienne
  • 13h30 – 15h45 : Enseignement
  • 15h45 – 16h45 : Activités périscolaires (gratuites, non obligatoires, sur inscription des familles)
  • 16h45 – 18h/18h30 : Etude / garderie (payante, pour les enfants inscrits)

La mise en place de comités de suivis dans chaque école

Afin de construire de manière collective un projet cohérent pour la rentrée 2013, notre ville a souhaité proposer à la communauté éducative de participer à l’organisation de la rentrée dans nos écoles, à travers la mise en place de comités de pilotage dans chacune d’entre elle. Toutes les parties prenantes au projet périscolaire de l’école étaient invitées à participer à ces comités, qui se sont réunis trois fois entre le 27 mai et le 1er juillet, après une plénière de lancement le 15 mai.

Malgré les difficultés et les nombreuses questions, surtout lors des premiers comités, la plupart des équipes ont réussies à mettre en place un projet d’organisation cohérent et pertinent pour la rentrée. Toutes les équipes ne sont pas encore finalisées et les activités pas toutes définies sur les écoles, mais les services de la mairie continuent à travailler quotidiennement au recrutement, à la répartition et à l’organisation des plannings pour la rentrée.

Comment va s’organiser la rentrée ? Quelles activités seront proposées aux enfants ?

Les activités périscolaires proposées aux enfants sur les temps libérés dans la journée grâce à la réforme devront dans tous les cas s’inscrire dans un projet pédagogique global et cohérent, permettant à tous nos enfants de bénéficier d’un parcours riche et logique sur l’ensemble de leur scolarité, en cohérence avec les parcours que nous proposons déjà actuellement. A l’heure actuelle, le projet est le suivant :

  • Proposer toutes les semaines à chaque enfant 3 activités dites généralistes (encadrées par des animateurs ou enseignants) et 1 activité dite spécifique (encadrée par un animateur spécialiste et diplômé dans sa spécialité). Les ateliers généralistes ne seront pas pour autant de moins bonne qualité, ils seront construits et encadrés par des personnes compétentes, mais nous souhaitons apporter un plus à nos enfants à travers les ateliers spécifiques, en leur permettant de découvrir des activités culturelles, sportives ou scientifiques particulières.—
  • Dans le cadre des activités généralistes les enfants pourront participer notamment à des ateliers échecs, lecture de conte, jardinage, jonglage, jeux du cirque, jeux de société, jeux stratégiques, informatique, écriture d’un journal, cuisine, jeux de construction, activités manuelles etc.
  • Dans le cadre des activités spécialisées, qui se dérouleront sur un cycle complet allant de 7 semaines à un trimestre, les enfants pourront découvrir :

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  => des activités culturelles : Arts plastiques, guitare, percussions, chant choral, musique, bande dessinée, danse et expression corporelle, arts visuels, contes, éducation à l’image etc. avec le concours d’un certain nombre associations, d’intervenants, de professeurs de musique ou de danse…

=> des activités scientifiques et autour de la citoyenneté, avec la participation de Planète Sciences et des Petits Débrouillards ;

=> des activités sportives : Arts martiaux, foot, judo, escrime, piscine, basket, tennis, boxe, handball, tennis de table etc. avec le concours de l’Association Sportives de Bondy (ASB) et du CKF.
L’idée serait donc que chaque classe d’âge bénéficie à minima sur un trimestre complet d’une activité spécifique. Sur les autres temps ou le reste de l’année, des activités plus généralistes, mais tout aussi attractives et appréciables pour les enfants, seront mises en place., diplômés des Beaux-arts, danseurs du Centre National de la Danse de Pantin etc.)

L’implication des enseignants

Les enseignants de la ville de Bondy ont toujours été très investis sur les temps périscolaires. Actuellement en cumulé plus des trois quart d’entre eux participent déjà à l’encadrement des temps de garderie du matin, de la pause méridienne ou de l’étude ou de la garderie du soir.

C’est donc assez logiquement que nous les avons associés et invités à participer à l’encadrement des TAP, sur lesquels ils seront pour nous un gage de qualité.

Actuellement nous avons recensé 70 enseignants souhaitant s’engager sur ce projet avec nous à la rentrée. L’investissement des équipes enseignantes varie d’une école à l’autre, et nous nous chargeons de compléter les équipes par des animateurs généralistes ou spécialisés embauchés par la ville.

Les recrutements

Notre ville a fait le choix de proposer à nos enfants 3 ateliers « généralistes » et 1 atelier « spécifique » par semaine. Cela implique pour nous de recruter à la fois des animateurs généralistes (enseignants ou animateurs niveau BAFA) et des intervenants spécialisés (dont la plus-value résidera principalement dans le diplôme).

En nous fondant sur une hypothèse de fréquentation des enfants à 90% sur l’heure de 15h45 à 16h45, nous avons calculés les besoins suivants (mis à jour au 1er juillet 2013) :

Besoin total en animateurs sur la ville 335
Nombre de postes couverts actuellement 245
Dont animateurs spécifiques 50,8
Dont animateurs généralistes 124
Dont enseignants généralistes 70
Besoin restant à couvrir 90

Afin de répondre de manière rapide et efficace à ce besoin dans la perspective de la rentrée de septembre, nous avons décidé d’organiser un grand forum de l’animation, le jeudi 4 juillet prochain de 16 à 20h à l’Hôtel de ville.

Le tissu associatif bondynois a été sollicité largement, et tous les bénévoles et membres des associations de notre ville susceptibles d’être intéressés par ce forum sont invités à y participer, de même que les membres de l’université populaire etc.

La mission locale, le pôle emploi et le point info jeune sont également associés.

Lors de ce forum, la direction des ressources humaines pourra rencontrer en direct les candidats potentiels, et évoquer avec eux les conditions de recrutement.

Rémunérations

Afin de dissiper certains doutes, nous rappelons qu’en ce qui concerne la rémunération, il a été acté ce qui suit :

  • Les intervenants spécialistes sont payés 23 euros bruts de l’heure (tarif voté en CM du 27 juin) et seront rémunérés 1H30, incluant transport et préparation, pour 1H réelle devant les enfants (soit environ 30 euros nets).
  • Les enseignants seront rémunérés 23 euros bruts de l’heure (soit environ 20 euros nets) : ce tarif n’est pas fixé par la mairie, mais bien par des textes nationaux sur lesquels nous devons nous aligner.
  • Les animateurs seront rémunérés sur le TAP de la même façon que sur la cantine, soit 17,72 euros bruts de l’heure (soit environ 13 euros nets). La ville a fait le choix de niveler vers le haut la rémunération des animateurs, consciente de leur implication et de certaines problématiques propres à leur situation.

La formation des encadrants

Afin d’assurer la qualité et la diversité des animations auprès des enfants et de favoriser la montée en compétences de nos personnels, la ville a organisé des sessions de formation à l’attention de l’ensemble des personnels encadrant les temps d’activités périscolaires (TAP) les 18 juin et 2 juillet de 19h à 22h.

Nous leur avons proposé durant ces deux soirées un temps d’apport et de réflexion théorique sur des thématiques concernant l’enfant, ses rythmes, l’enfant et la culture, la loi sur la refondation de l’école etc. Nous avons sur ce point fait intervenir la ligue de l’enseignement et la fédération des œuvres laïques du 93.

Ce temps fut suivi d’un moment de pause autour d’un verre et d’une collation, moment que nous souhaitons convivial, d’échanges et de partage autour du projet qu’ensemble nous mettons en place sur la ville. Il était important pour nous de permettre un temps d’échange et de partage entre nos différents encadrants : enseignants, animateurs, directeurs d’écoles ou de centres de loisirs, qui n’ont pas toujours l’habitude de travailler ensemble.

La troisième partie de la soirée était quant à elle consacrée à des ateliers qui permettent d’avoir une première approche sur la mise en place et la conduite d’un atelier avec un groupe d’enfants : jeux collectifs, jeux du cirque, jonglage ou jeux de société, échecs, mais aussi théâtre, chant choral, sports innovants ou danse traditionnelle.

La première formation a eu lieu le mardi 18 juin, avec plus de 160 participants, qui furent ravis de ce moment et des ateliers auxquels ils ont pu participer. La seconde mardi 2 juillet a permis aux participants de découvrir de nouveaux ateliers, qu’ils seront ensuite susceptibles de proposer aux enfants dès la rentrée.

Nous souhaitons pouvoir reconduire cette démarche l’année prochaine, et continuer ainsi à favoriser l’échange entre les équipes encadrantes et encourager la diversité et la qualité dans l’animation.

A ce titre, nous pouvons d’ores et déjà préciser que l’agence locale de l’énergie MVE (Maitrisez Votre Energie), sera en mesure de former animateurs et enseignants à la thématique énergie/climat et de proposer outils pédagogiques et idées d’animation pour animer des ateliers autour de ces sujets.

Les 4 écoles élémentaires (CURIE, SALENGRO, PASTEUR, FERRY) concernées par le programme DISPLAY (programme européen de réduction des consommations énergétiques par la sensibilisation et l’action des classes de CM1 et CM2) seront les premières concernées par ces formations, leurs enseignants de cycle 3 seront sollicités de manière spécifique dès la rentrée.

Rythmes scolaires : le choix de Bondy

La réforme des rythmes scolaires à Bondy avance à grand pas. Un millier de bondynois ont participé à la concertation lancée par la Ville pour choisir quelle journée d’enseignement sera proposée à nos enfants dès la rentrée 2013. Découvrez la journée type de votre enfant à l’école !

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L’hypothèse 2,  qui propose une fin des enseignements à 15h45 et la demi-journée supplémentaire pour le mercredi matin,  a été largement plébiscitée avec 368 voix sur 787 bulletins exprimés. Les conseils d’écoles qui se sont tenus la première quinzaine d’avril ont confirmé ce choix, avec 18 écoles qui se sont prononcées pour cette même hypothèse.

 

LA VILLE APPLIQUERA L’HYPOTHESE 2

Le bilan de la concertation a conditionné le choix de la ville, qui appliquera donc l’hypothèse 2, dans le respect du choix de la communauté éducative: Fin des heures d’enseignement à 15h45, et demi-journée supplémentaire d’enseignement le mercredi matin.

Cependant,  en cohérence avec des activités de qualité et afin de pouvoir offrir un temps plus conséquent aux enfants pour les activités périscolaires et  permettre une organisation réussie de ces dernières, la Ville à fait le choix de moduler les horaires des activités périscolaires de 15h45 à 16h45.  L’avantage de cet aménagement sera de déployer plus facilement les activités périscolaires et le personnel d’encadrement nécessaire.

 

UNE JOURNÉE TYPE

La journée d’école pour votre enfant se déroulera de la manière suivante :

  • 7h45 – 8h20 : Garderie (pour les enfants inscrits)
  • 8h30 – 11h30 : Enseignement
  • 11h30 – 13h30 : Pause méridienne
  • 13h30 – 15h45 : Enseignement
  • 15h45 – 16h45 : Activités périscolaires (sur la base du volontariat, sur inscription des familles)
  • 16h45 – 18h/18h30 : Etude / garderie (pour les enfants inscrits)

 

DES COMITÉS DE SUIVI DANS CHAQUE ECOLE

Des comités de suivi seront mis en place dans chaque école de la ville pour définir collectivement le projet de l’école. Ils seront composés :

  • Une coordination : le responsable du périscolaire, le directeur ALSH
  • Un représentant de la municipalité : l’élu siégeant au conseil d’école / En cas de nécessité, un cadre de l’administration
  • Les représentants de parents d’élèves
  • Le personnel encadrant (animateurs, enseignants, intervenants extérieurs…)
  • Les enseignants qui le souhaitent
  • Des représentants des parents volontaires qui se sont manifestés

La plénière de lancement de ces comités aura lieu mercredi 15 mai 2013, à 19h en salle des fêtes à l’Hôtel de ville de Bondy, en présence de Madame la Maire, de ses adjoints, et de Monsieur Olivier Charrière en tant que représentant de l’éducation nationale.

Les réunions par école auront ensuite lieux les jeudi 23 mai, jeudi 13 et jeudi 27 juin.

Un cahier des charges précis et commun sera présenté par la mairie lors de la plénière de lancement, afin de permettre une cohésion de ces comités et une harmonie dans la définition collective des différents projets d’école.

Ces travaux constitueront un préalable essentiel pour une élaboration réussie de notre projet éducatif du territoire (2013-2015).

 

L’ENGAGEMENT DE LA VILLE

Afin d’accompagner l’aménagement de ces nouveaux temps, la ville mettra à disposition une dotation financière pour les écoles : Une dotation annuelle de 4 euros par atelier « généraliste » et par enfant, une dotation annuelle de 12 euros par atelier « spécifique » et par enfant, le tout à raison de 3 ateliers « généralistes » et 1 atelier « spécifique » par enfant et par semaine, soit 24 euros de dotation annuelle par enfant.

Exemples :

  • Maternelle Jean Zay : 6 classes, 150 enfants => 3600 euros / an
  • Maternelle Jules Ferry : 11 classes, 297 enfants => 7128 euros / an
  • Elémentaire guillaume Apollinaire : 16 classes, 400 enfants => 9600 euros / an

Soit à l’échelle de la ville : 6400 enfants => 153 600 euros de dotation annuelle aux écoles en fonctionnement et investissement (hors salaires)

 

Patrick Sollier, adjoint en charge des politiques éducatives

Concours de dessins pour les enfants de cycle 2 des écoles de Bondy !

La ville de Bondy organise un concours de dessins sur le thème « De quelle nature rêvez-vous dans votre ville ? » afin d’interroger l’imaginaire des enfants de cycle 2 sur leurs visions et désirs sur la nature dans leur ville.

En parallèle à ce que concours de dessins, un concours de photographie ayant pour thème « la nature reprend ses droits à Bondy » a lieu auprès de la population bondynoise dans le but de faire découvrir ou redécouvrir la richesse de la nature et de la biodiversité en ville, et sa capacité à survivre et surgir là où on ne l’attend pas.

Les deux concours ont donc vocation à se compléter et à se répondre, en mettant en parallèle l’imaginaire et la créativité des enfants face à la réalité de la nature dans la ville vue par les habitants.

Display Salengro

Le concours est ouvert aux classes de cycle 2 (GS, CP, CE1) des écoles de la ville de Bondy.

Chaque dessin devra être un travail original, présenté sur support papier. Les dessins doivent être réalisés sur du papier homothétique au format A4, pouvant aller jusqu’au format 60 x 40 cm, portrait ou paysage. Toutes les techniques seront acceptées : aquarelle, feutre, crayon, etc…

Chaque classe participante pourra présenter un seul dessin (il peut être envisagé de faire voter les enfants dans les classes pour élire le dessin qui la représentera au concours).

Un formulaire de participation dûment rempli devra accompagner chaque participation. Un exemplaire du formulaire et du règlement du concours sont disponibles sur le site de la ville.

Les classes gagnantes recevront des lots et verront leurs dessins exposés dans le cadre d’expositions, notamment à l’été 2013 dans les parcs et jardins de la ville.

 

La participation au concours est bien évidemment gratuite !

 

Envoi ou dépôt des supports à l’adresse suivante :

Concours de dessins « De quelle nature rêvez-vous dans votre ville ? »

Secrétariat des élus EELV

Hôtel de ville – Esplanade Claude Fuzier

93140 Bondy

 

Contact : 01 48 50 53 04